Hackfest - Level UP

Mon enquête a commencé avec une rencontre aussi inattendue que révélatrice : François-Xavier.

Il a 11 ans. Il est dans sa classe, au milieu de jeunes de 5e année du primaire. Ce jour-là, j’anime une conférence-atelier autour des usages numériques, de la cybersécurité et des risques en ligne.

Pendant l’intervention, je vois une petite main se lever. Celle de FX. Poli, calme, les yeux pétillants, il me pose une question que je n’attendais pas dans cette salle de classe :

"Est-ce que vous connaissez le carding ?"

L’enseignante intervient aussitôt. Elle pense avoir mal entendu. Elle lui explique gentiment que ce n’est pas le moment de parler de "karting". Rien d’anormal : elle ne connaissait pas ce mot. Et pourtant, ce mot n’a rien à voir avec un circuit, un casque ou une ligne droite à fond les gaz.

Le carding désigne la fraude à la carte bancaire. Un vocabulaire de cybercriminels. Un mot que l’on retrouve dans des forums, des groupes privés, des messageries chiffrées, des places de marché clandestines. Un mot qui n’a, en principe, rien à faire dans la bouche d’un enfant de 11 ans.

À partir de cette rencontre avec ce p'tit gars de 11 ans, j’ai commencé à m’intéresser de plus près à ces enfants pirates. Des gamins parfois très jeunes, installés dans le salon familial, dans une chambre encore décorée de peluches, mais capables de provoquer des dégâts numériques qui dépassent l’entendement.

Pendant deux ans, j’ai suivi des groupes de pirates informatiques dont certains membres avaient à peine 10 ans. Français, Belges, Canadiens : plusieurs sont devenus les ennemis publics numéro un du web francophone. D’autres ont été arrêtés en avril et mai 2026.

Ma conférence revient sur cette jeune population : qui sont-ils ? Pourquoi agissent-ils ? Comment apprennent-ils ? Qui les influence ? Qui les manipule ? Et surtout, comment éviter que le petit dernier de la famille, entre deux devoirs et trois vidéos YouTube, ne bascule vers la cybercriminalité ?

Car le sujet dépasse largement le jeu vidéo, les réseaux sociaux ou le simple "temps d’écran". Il parle d’isolement, de reconnaissance, de défi, d’ego, de manipulation, d’argent facile, mais aussi d’un manque criant d’éducation numérique chez les enfants comme chez les adultes.

Comprendre ces trajectoires, c’est comprendre qu’un enfant curieux peut devenir une cible. Puis un exécutant. Puis, parfois, un cybercriminel.

L’objectif n’est pas de diaboliser cette génération, ni de transformer chaque flot/flotte en suspect. L’objectif est de voir les signaux faibles, de poser les bons mots, d’apprendre à dialoguer, et de montrer qu’un talent numérique peut prendre deux chemins : celui du chaos ou celui de la cybersécurité.

Éduquer les enfants, c’est aussi éduquer les parents. Et inversement.

Parce qu’un jeune qui sait chercher, comprendre, contourner et tester n’est pas forcément un futur pirate. Bien accompagné, il peut devenir un futur professionnel de la cyber. Un bon. Peut-être même celui qui protégera demain ce que d’autres auraient voulu attaquer.